En Pachuca de Soto, Hidalgo, el Semillero Creativo de Literatura Creativa y Mediaci\u00f3n de Lectura, con participantes de entre 6 y 29 a\u00f1os, prepar\u00f3 una antolog\u00eda po\u00e9tica y un diccionario triling\u00fce en n\u00e1huatl, h\u00f1ah\u00f1u y espa\u00f1ol, que presenta en el marco del D\u00eda Mundial de la Poes\u00eda 2024, que se conmemora el 21 de marzo.<\/p>\n\n\n\n
Estos proyectos, que se encuentran en la plataforma Contigo en la Distancia, buscan explorar y celebrar la identidad a trav\u00e9s de la poes\u00eda y el patrimonio biocultural.<\/p>\n\n\n\n
En entrevista, la promotora del Semillero, Laura Esperanza Guerrero Cuevas, cuenta que la antolog\u00eda, elaborada en formato cartonera, acompa\u00f1a el D\u00eda Mundial de la Poes\u00eda, mientras que el diccionario incorpora palabras y poemas con grabados originales, enfatizando la riqueza ling\u00fc\u00edstica de Hidalgo.<\/p>\n\n\n\n
La promotora cultural cuenta que el proceso creativo detr\u00e1s de la antolog\u00eda po\u00e9tica donde las y los ni\u00f1os y j\u00f3venes se valieron del uso de met\u00e1foras para explorar la autodescripci\u00f3n, resultando expresiones po\u00e9ticas \u00fanicas y un tapiz po\u00e9tico colectivo. Adem\u00e1s, abordaron su identidad a trav\u00e9s de diversos ejercicios literarios, culminando en una \u00abManta po\u00e9tica\u00bb, que refleja la diversidad de historias y culturas que conviven en el Semillero.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEl objetivo era hablar de la identidad. Con ni\u00f1as y ni\u00f1os les ense\u00f1amos el significado de una met\u00e1fora, es decir, una figura del lenguaje para nombrar algo con otra cosa. Entonces le pedimos que hicieran un verso sobre ellos mismos planteando una met\u00e1fora para describirse, de ah\u00ed salieron ideas muy bonitas. Por ejemplo, una alumna dijo que ella \u2018era como un pincel que pinta un lienzo\u2019, y as\u00ed se hac\u00edan rimas muy bonitas sobre ellos, y para acompa\u00f1ar este proceso, les pedimos que bordaran tres palabras que los identificaran como personas sobre unos cuadrados de manta, que al final se unieron entre todos para hacer un tapiz po\u00e9tico\u201d, explica Laura.<\/p>\n\n\n\n
Y agrega: \u201cEn el caso de los j\u00f3venes les planteamos tres ejercicios con ejemplos de creaciones po\u00e9ticas para que de ah\u00ed eligieran una que replicar y crear un poema propio\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, sobre el diccionario triling\u00fce, la promotora comenta que, junto con la docente del Semillero, Alessandra Gracio Pereira, impulsaron la curiosidad de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes para acercarles a algunas lenguas del estado de Hidalgo. \u201cNace del tema que tratamos de la biculturalidad, que ten\u00eda como prop\u00f3sito nombrar elementos caracter\u00edsticos de la regi\u00f3n hidalguense y traducirlos al n\u00e1huatl y h\u00f1ah\u00f1u\u201d, apunta.<\/p>\n\n\n\n
Una vez que comenzaron este proyecto, las familias comenzaron a involucrarse. \u201cLes pedimos a los pap\u00e1s, mam\u00e1s y abuelos que nos regalaran algo de su tiempo para Viveros Creativos, para que nos ense\u00f1aran a traducir algunas cosas y, de ah\u00ed, ni\u00f1as y ni\u00f1os tambi\u00e9n aprendieron palabras. Fue un proyecto colaborativo y acompa\u00f1aron el diccionario con grabados que hicieron\u201d. Tras este proceso, se\u00f1ala, la editorial hidalguense Big Bang Ediciones, les ayud\u00f3 a editar el diccionario<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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