La Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Cultura, Ciencia y Tecnolog\u00eda de la LXIV Legislatura del Congreso del Estado, que preside la diputada Laura Alejandra Ram\u00edrez Ortiz, concluy\u00f3 con gran \u00e9xito el segundo d\u00eda de actividades del \u201cForo de consulta para la reforma en materia de educaci\u00f3n inclusiva\u201d, el cual cont\u00f3 con la amplia participaci\u00f3n de personas con discapacidad auditiva, visual, autismo y en silla de ruedas, a trav\u00e9s de un formato mixto. <\/p>\n\n\n\n
Como parte de los trabajos para la consolidaci\u00f3n de la reforma para la Ley Educaci\u00f3n Inclusiva para el Estado de Tlaxcala, la congresista celebr\u00f3 este espacio dedicado a conocer de viva voz las necesidades de las personas con discapacidad, por lo cual, se convoc\u00f3 a participar a ponentes y personas con distintos tipos de discapacidad, a fin de garantizar un ejercicio pleno de participaci\u00f3n ciudadana, el primer encuentro fue presencial y este segundo por medio de la plataforma zoom. <\/p>\n\n\n\n
Es de comentar, que a lo largo del trabajo legislativo de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Cultura, Ciencia y Tecnolog\u00eda, la consulta tambi\u00e9n se llev\u00f3 a los pueblos originarios del Estado, y en las mesas de trabajo del reciente foro se reforz\u00f3 el tema de discapacidad, en cumplimiento a lo establecido en la sentencia emitida por la Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Dentro de las ponencias y mesas de discusi\u00f3n que se gestaron este d\u00eda de manera electr\u00f3nica, se tocaron temas de gran relevancia como las y los maestros sombra, quienes fungen como auxiliares en la docencia para incorporar a las y los alumnos con discapacidad, sin embargo, esto refleja la poca presencia de docentes en este rubro y en la mayor\u00eda se centran en personas con autismo, dejando de la lado las dem\u00e1s discapacidades, lo que se traduce en un reto m\u00e1s que enfrentar. <\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n se abord\u00f3 la situaci\u00f3n de las y los estudiantes con discapacidad visual y con discapacidad auditiva, se expusieron las necesidades y los retos que tienen que cubrir para acceder a la educaci\u00f3n, lo que genera probablemente un rezago educativo al no contar con los medios adecuados para el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
La parlamentaria Laura Alejandra Ram\u00edrez Ortiz estuvo atenta de cada una de las exigencias, comentarios y opiniones de las y los participantes y de los ponentes de este foro, a fin de que sean plasmadas en la reforma en materia de Educaci\u00f3n Inclusiva y se garantice que esta Ley no deje a nadie fuera, ni que sea una Ley que segmente a los grupos hist\u00f3ricamente vulnerados. <\/p>\n\n\n\n
Cabe recalcar que a lo largo de estos d\u00edas de trabajo se cont\u00f3 con una traductora de Lengua de Se\u00f1as Mexicanas (LSM), para que las personas con discapacidad auditiva pudieran participar ampliamente y conocieran de los trabajos que se est\u00e1n realizando desde la Comisi\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Es as\u00ed como la diputada Laura Alejandra Ram\u00edrez reafirm\u00f3 su compromiso con la educaci\u00f3n, para garantizar la verdadera inclusi\u00f3n de los pueblos originarios, de las personas con discapacidad, de la comunidad LGBTTTIQA+ y de las personas hablantes de lenguas maternas, para que tengan acceso a este derecho fundamental sin segmentaci\u00f3n. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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